Todas éstas palabras ya son muy familiares
puedes crear tu propia nube. Adelante!!!!
Este blog fue creado con el fin de publicar el trabajo de los alumnos de sexto año de la secundaria n°12 en el proyecto institucional "ESI en nuestra escuela" en el área de Matemática.
sábado, 29 de junio de 2019
Nube de palabras
Todas éstas palabras ya son muy familiares
puedes crear tu propia nube. Adelante!!!!
viernes, 28 de junio de 2019
Embarazo adolescente
El embarazo en adolescentes es una realidad de muchos países, no solo en Argentina, mira lo que sucede en América Latina.
Cacería
Actividad
Responde las siguientes preguntas navegando por las páginas sugeridas:
a) ¿Qué información hay sobre indices de embarazo adolescente?
b) ¿Hay registros de muertes por abortos?
c) ¿Cuales son las instituciones públicas y privadas que asesoran al respecto?
d)¿Que clase de contención brindan?
e)¿Es de fácil acceso para los menores de edad?
f) ¿algún número de teléfono?
f) ¿algún número de teléfono?
Paginas sugeridas
https://www.unicef.org/argentina/que-hace-unicef/salud
https://www.unicef.org/argentina/que-hace-unicef/salud/asesor%C3%ADas-de-salud-integral-en-escuelas-secundarias
https://www.unicef.org/argentina/informes/salud-infanto-juvenil-en-cifras
https://www.planetamama.com.ar/nota/embarazo-adolescente-preguntas-mas-frecuentes
http://www.msal.gob.ar/images/stories/bes/graficos/0000001079cnt-ninas-dolescentes-menores-15-anos-embarazadas.pdf
https://www.buenosaires.gob.ar/salud/programasdesalud/salud-sexual-y-reproductiva/adolescencia
http://www.jus.gob.ar/atencion-al-ciudadano/guia-de-derivaciones/ninez-y-adolescencia.aspx
https://www.ezeiza.gob.ar/salud-prevencion-embarazo.html
https://auno.org.ar/article/embarazos-adolescentes-altos-indices-en-ezeiza-lom/
Pregunta final o conclusión
Como adolescente ¿te sientes cuidado e informado?Hacer una lista de lugares donde vos o tus compañeros puedan dirigirse para informarse o atenderse.
martes, 25 de junio de 2019
Estadística
Estadística
La Estadística es la rama de la
Matemática que recolecta, clasifica y relaciona datos para interpretar y
utilizar la información que éstos aportan, estadística descriptiva, o para
hacer predicciones respecto de ciertos fenómenos, estadística inferencial.
Un estudio estadístico se realiza
sobre un conjunto de individuos llamado población. Esos individuos pueden ser
personas, medidas, casos, hechos o elementos de otro tipo.
A veces la población es demasiado
numerosa para realizar sobre ella un estudio estadístico y, entonces, sólo se
recolecta información sobre una parte de la población, llamada muestra.
El procedimiento de selección de la
muestra o muestreo es complejo, ya que la muestra debe
ser representativa de la población, es decir, debe representarla adecuadamente
en cantidad y características de los individuos.
Por ejemplo, para realizar un estudio
estadístico sobre los alumnos de EGB de la provincia de Córdoba, una muestra
que incluye sólo 200 alumnos de escuelas privadas y de la misma región de la
provincia no es representativa.
Variable
El propósito de una investigación
científica es estudiar alguna característica de la población. Esa
característica es la variable. Si la variable se mide a partir de datos
numéricos, es una variable cuantitativa (continuas si aceptan decimales y
discretas las que no); si se mide a partir de datos no numéricos, es una variable cualitativa.
Por ejemplo, la cantidad de hermanos y la duración en horas de uso de una
batería son variables cuantitativas, discreta la primera y continua la segunda;
la bebida preferida por un grupo de personas y los programas de televisión más vistos son variables cualitativas.
El número de veces que se repite cada
valor de la variable es la frecuencia absoluta.
La parte total de la muestra que le
corresponde a cada valor de la variable es la frecuencia relativa y se calcula
como el cociente entre la frecuencia absoluta y el tamaño de la muestra.
El porcentaje del total que le
corresponde a cada valor de la variable es la frecuencia porcentual y se
calcula multiplicando la frecuencia relativa por 100.
Por ejemplo, se pregunta a un grupo de
500 espectadores si disfrutó o no de una película. Trescientos de ellos
responden que sí y le resto, que no. Para el valor de la variable sí la
frecuencia absoluta fa es 300, la frecuencia relativa fr es 0,6 y la porcentual
fp es 60%.
Es un cuadro de doble entrada donde se
organizan los datos recolectados y se extrae la información para la
construcción de gráficos estadísticos.
Gráficos estadísticos:
Gráfico circular o de torta: se representan los porcentajes
obtenidos por cada valor de la variable.
lunes, 24 de junio de 2019
Encuesta ESI
Encuesta
Los alumnos de 6° año realizarán una encuesta, en todos los cursos, al finalizar la jornada de apertura del proyecto institucional.Fue confeccionada por los profesionales del gabinete escolar.
Luego publicarán los resultados arrojados mediante gráficos estadísticos, se organizaran actividades según las necesidades e interés que surja de la misma.
Utilizarán como medio de comunicación entre los alumnos y los profesionales que asesoren en el desarrollo del proyecto esi.enlaescuelasecundaria@gmail.com
sábado, 15 de junio de 2019
jueves, 13 de junio de 2019
Organización institucional
Distribución institucional de tareas y objetivos
En el siguiente mapa conceptual podemos observar la distribución de tareas según los acuerdos establecidos en la reunión plenaria y los objetivos.
Se destaca la tarea específica de 6°año en matemática y la participación en el resto de las actividades.
Los objetivos generales del proyecto son:
- Promover el abordaje de la educación sexual integral en todos sus aspectos.
- Fortalecer la multidisciplinariedad.
miércoles, 12 de junio de 2019
Como comenzó??????
El proyecto tiene su origen en la segunda reunión plenaria anual de la institución.
Se plantearon distintas problemáticas de nuestro alumnado (violencia de género en la familia, embarazo adolescente, salud sexual, etc) y como se accionaba. Se propuso el proyecto "ESI en la escuela secundaria"en el marco de los lineamientos curriculares para la Educación Sexual Integral y atendiendo a tales problemáticas.
Los docentes de todas las áreas lo tendrán que abordar como contenido transversal y desde la necesidades de los alumnos. Se desarrollarán actividades interdisciplinarias y entre distintos cursos.
Se dará inicio al proyecto el 4 de septiembre Día Mundial de la Salud Sexual.
Del proyecto institucional surge el trabajo de 6°A en matemática, la creación de un blog donde se publicaran las actividades que desarrollaran los alumnos.
El objetivo es la aplicación de la estadística para la interpretación de necesidades e inferir posibles soluciones o propuestas promoviendo la reflexión y el aprendizaje en servicio.
La nota visual es el bosquejo para organizar una de las actividades de los alumnos, que será material de información para las demás materias.
Se plantearon distintas problemáticas de nuestro alumnado (violencia de género en la familia, embarazo adolescente, salud sexual, etc) y como se accionaba. Se propuso el proyecto "ESI en la escuela secundaria"en el marco de los lineamientos curriculares para la Educación Sexual Integral y atendiendo a tales problemáticas.
Los docentes de todas las áreas lo tendrán que abordar como contenido transversal y desde la necesidades de los alumnos. Se desarrollarán actividades interdisciplinarias y entre distintos cursos.
Se dará inicio al proyecto el 4 de septiembre Día Mundial de la Salud Sexual.
Del proyecto institucional surge el trabajo de 6°A en matemática, la creación de un blog donde se publicaran las actividades que desarrollaran los alumnos.
El objetivo es la aplicación de la estadística para la interpretación de necesidades e inferir posibles soluciones o propuestas promoviendo la reflexión y el aprendizaje en servicio.
La nota visual es el bosquejo para organizar una de las actividades de los alumnos, que será material de información para las demás materias.
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